各學院（部）：

　　為進一步深化教育教學改革，積極培育優秀教學成果，根據《關于開展2022年吉林省高等教育教學改革研究課題立項工作的通知》要求，學校決定開展2022吉林省高等教育教學改革研究課題遴選推薦工作?，F將有關事宜通知如下。

　　一、申報類別與條件

　　課題立項主體是我校從事本科與研究生教育教學工作的集體或個人（含教師、教輔人員和教學管理人員）。選題應符合國家經濟與社會發展需求，符合學校教育教學改革需要，著力解決教育教學中的重點、難點問題?！　?/p>

　?。ㄒ唬┢胀ㄕn題申報條件與范圍

　　1．研究內容應納入學院（部）綜改三期工作統籌規劃；

　　2．研究目的明確，思路清晰，方案可行，預期成果明確；

　　3．鼓勵跨學院（部）、跨專業聯合申報課題；

　　4．重點支持以下類別項目：

　?。?）高等教育發展戰略研究；

　?。?）本科教育綜合改革研究；

　?。?）高校分類管理和分類指導；

　?。?）高校創新創業教育；

　?。?）人才培養模式改革與創新研究；

　?。?）學科、專業、課程、教材建設研究；

　?。?）教學信息化改革研究與實踐；

　?。?）實踐教學改革和能力培養；    

　?。?）質量保障體系建設與教育評價研究；

　?。?0）教師隊伍建設改革與教師教學能力提升；

　?。?1）研究生教育；

　?。?2）教育教學管理改革；

　?。?3）“四新”研究與實踐；

　?。?4）思想政治教育研究。

　　5．申報項目具體選題范圍參照《2022年吉林省高等教育教學改革研究課題立項指南》（以下簡稱“指南”，見附件1），題目自擬；

　　6．鼓勵以學科、專業大類為主線，集專業調整、課程設置、教學內容、教學方法、教學手段、教學管理等改革于一體的系統研究；

　　7．鼓勵跨?；蚺c省級以上學術團體聯合申報重點課題，促進校際間的合作與交流；

　　8．凡在內容上與在研或已結項的各級各類項目有較大重復的課題申請，不予受理。

　　9．獲得“超星杯”第二屆吉林省本科高校智慧課堂教學創新大賽二等獎及以上獲得者可不受限額限制，申報 1 項省級教學改革研究課題。一等獎的課程負責人可主持申報 1 項省級重點課題，二等獎的課程負責人可申報 1 項省級一般課題，均需同本院他推薦課題一并排序上報。

　?。ǘ┧颊ｍ椛陥髼l件與范圍

　　申報內容為在高校思政課教學方法、教學體系、教學模式改革創新等方面，已具有一定理論研究和實踐成果的教學改革項目，題目自擬。其他要求詳見《指南》第十七部分。

　?。ㄈ罢n程思政”建設專項申報條件與范圍

　　項目應主要圍繞如何將思想政治教育融入專業建設、課程建設、課堂教學、實習實踐和文化育人等教育教學全過程，從完善培養目標與畢業要求、豐富課程內涵與教學內容、創新教學設計與教學方法、改進課堂管理與考核方式，優化管理制度與激勵機制等方面開展研究與探索?？蓞⒄铡吨改稀分械谑卟糠稚陥髮ｍ椪n題，題目自擬。

　?。ㄋ模八男隆苯ㄔO專項申報條件與范圍

　　申報項目具體選題范圍參照《指南》中第十三至第十六部分申報專項課題，題目自擬。

　　二、申報名額與要求

　　1．申報名額

　?。?）普通課題每學院（部）限報2項，并給出排序，跨學院（部）課題占用主持人所在學院（部）名額；

　?。?）思政專項限馬克思主義學部申報，限報1項；

　?。?）“課程思政”建設專項每學院（部）限報1項；

　?。?）“四新建設”專項我校限報2項，相關學院（部）限報1項。

　　2．課題主持人原則上應具有副高級及以上專業技術職稱，若有主持在研的校級或省級教改課題未通過結題驗收，不得以主持人身份，申報新課題。

　　3．課題組成員限定在7人以內（含主持人），成員同年度不得同時參與2個及以上課題。

　　4．項目申報名額已包括本科和研究生項目，研究生項目不再單獨申報。

　　三、建設周期與經費

　　1．普通課題的省級重點課題研究周期為2-3年，省級一般課題研究周期為2年；“四新”建設專項，思政專項和“課程思政”建設專項課題不區分層次，按照一般課題進行管理。

　　2．學校給予重點課題2萬元/項，一般課題1萬/項的經費支持。

　　四、申報與評審程序

　?。ㄒ唬┙處焸€人申報，學院（部）推薦（學院（部）應優先推薦在綜改中立項的，有進一步研究價值的院（部）級項目），以學院（部）為單位填寫立項申請匯總表，并排序。

　?。ǘ┨峤徊牧先缦拢?/p>

　　1．立項申請書（見附件3），word版；

　　2．立項申請匯總表（見附件4），word版；

　　請各學院（部）于2022年6月6日（星期一）前，以學院（部）為單位將上述材料電子版發至：yangz640@nenu.edu.cn，申報材料中所有簽名處可使用電子簽名。紙質版申報材料視情況后續應予以補交。

　?。ㄈW校組織專家評審，確定推薦立項課題名單，課題負責人完成網上申報工作（網上填報工作另行通知）。

　　五、課題管理

　?。ㄒ唬┻^程管理

　　1．教改課題實行主持人負責制。課題主持人負責課題的總體規劃，統籌安排使用課題研究經費等。

　　2．學校負責課題管理。建立課題中期檢查制度，自立項之日起滿1年后，學校組織中期檢查。

　　3．課題研究過程中，原則上不得中途調整課題組成員和研究計劃、預期成果；確因特殊情況需調整，需由課題主持人在課題中期檢查時，說明變更情況和原因，由所在學院（部）簽署明確意見，學校審批。

　?。ǘ┙Y題管理

　　1．結題時限。原則上課題應在規定時間內結題。有特殊情況需要延期的，課題主持人可提前半年提出一次延期申請，延期時間不得超過1年。延期申請經學院（部）審核通過后，報送教務處，由學校最終審批。逾期半年未結項的課題或超過延期結項時間仍不能結項的課題，給予撤項處理。

　　2．結題成果要求。重點課題至少公開發表以課題組成員為第一作者的與課題研究相關的核心期刊教研論文1篇，其他課題至少公開發表以課題組成員為第一作者的與課題研究相關的省級教研論文1篇。

　　同時所有課題均須在以下5項中至少選擇2項完成，且必須與課題研究相關（可在此要求之外另行添加其它預期成果）：

　?。?）至少總結3個教學案例；

　?。?）至少開展1次公開課；

　?。?）至少制作3個微課；

　?。?）至少在校內刊物《教學研究》上發表1篇論文；

　?。?）申報1項校級及以上教學成果獎。

　　各類別省級教改課題研究成果（論著、論文等）公開發表時，應在醒目位置注明其為吉林省高等教育教改研究課題立項支持項目。

　　3．學校組織結題驗收。未通過結題驗收的課題將取消主持人兩年內申報教改課題的資格。學校根據課題完成情況擇優給予后續支持。

　　六、其他事項

　?。ㄒ唬└鲗W院（部）應重視此項工作，結合綜改（三期）工作整體設計，加強統籌規劃，認真開展課題推薦工作。

　?。ǘ┙谈恼n題立項結果作為學校教學成果獎申報與評審和綜改（三期）建設成效的重要依據。

　?。ㄈ┍灸甓日n題立項按課題研究擬取得成果能解決的問題情況，劃分為三個層次，分別為：學校宏觀層面、學院（系）中觀層面和教師微觀層面。課題評審將按照不同層次分別評審，最終立項數在學校、學院（系）和教師三個層次的比例為：1:2:2左右，請各學院（部）做好統籌安排。

　　聯系人：楊志　張丹

　　聯系電話：13393920398　13009127168　85099348

教務處

2022年5月22日