“以史明智、以學促教、以身為范”是陰艷老師的教學理念更是她的人生追求。她深知不斷接近自己的追求，要付出更多努力與心血。

以史明智——教學與科研相結合

     中外新聞傳播史既是陰艷老師的主講課程又是她的主要研究領域。她圍繞教學進行科研，以科研成果促進教學進步。她目前承擔國家社科基金重大項目“清代新聞傳播史料整理與史料學建構”的子課題，發表新聞史相關科研論文二十余篇。她深切感到對清代新聞史、民國新聞史相關領域深入研讀的史料，嘗試論證的結論，都能在課堂教學中增加知識的豐富性與生動性。在一個個深入研究的新聞傳播史發展細節中，才能讓學生接近歷史、觸摸歷史。在一次次試圖運用理論工具總結歷史規律中，才能達到以史明智、以古鑒今教學教學目標。

以學促教——踐行尊重的教育

     中外新聞傳播史課堂總是其樂融融，中外新聞傳播史課程考核總是焦慮難安。陰艷老師的中外新聞傳播史課堂內容豐富，歷史小故事、歷史小視頻是每節課必備的內容。主題為“歷史上的今天”的課前匯報，總是能給學生表達自我的舞臺。學生們認真準備歷史上的新聞傳播發展，常常成為老師講課的前導，根據學生們的課前匯報內容做整體點評，引出課堂重要知識點，是陰艷老師和學生都期待的課程環節。靈活的課堂形式是為了承載多樣的課堂內容。師生互動間，將枯燥的專業知識轉化為專業能力。為了進一步鞏固課程所學內容，中外新聞傳播史課程考核總是要求嚴格。內容多、范圍廣是中外新聞傳播課程的特點，要求嚴、重理解是中外新聞傳播史課程考核的特點。平時隨堂作業、課下史料閱讀、期末閉卷考試，課程內容延伸到了各個環節。讓學生們焦慮難安的課程考核，其實是陰艷老師希望中外新聞傳播史課程能夠起到學科基礎的作用，給予學生專業知識、專業精神、專業追求。學生們焦慮過后完成的考核內容，也總是讓陰艷老師看到學生的努力與進步，汲取到源源不斷的力量。

以身為范——自我鞭策與追求

      既要腳踏實地又要仰望星空，既要傳授知識又要示范做人。這是陰艷老師對于自我的鞭策。本科階段正是學生形成“人生觀”“價值觀”“世界觀”的重要時期。陰艷老師會在課堂上和課下指導中將基本的“三觀”融于專業知識，引導學生形成美與丑、善與惡、獨立與依附、現實與理想的正確判斷。她常說“風物長宜放眼量”，不要被眼前的困難遮蔽住雙眼，當我們站在歷史的長河，站在廣袤的天地，眼前的灰暗都那么渺小，能夠克服困難是人生的必修課。學生們會與陰艷老師分享他們的困難與挫折，收獲與進步。大創項目需要選題，畢業實習需要聯系單位，準備保研需要研究計劃，疫情期間心理焦慮，陰艷老師都一一給予耐心指導，并且將自己的成功與失敗的經驗傾囊以授。疫情期間，陰艷老師給新聞系的每一屆學生留言，叮囑大家保護自己，認真上課，遵守學校、社區規定。一名湖北籍學生鄰里發生糾紛，希望得到老師的幫助與建議，陰艷老師不斷溝通，耐心開解，并且出具手寫說明，為學生證明，給學生以寬慰。陰艷老師深信師生是共同體，共榮辱同進退。因此，以身為范是陰艷老師與學生們的共勉。

     教書育人是一生的事業，陰艷老師時刻提醒自己，唯有不斷努力，才能不忘初心，不辱使命，砥礪前行。