陳亮，男，1979年07月出生，現任東北師范大學數學與統計學院副教授，博士生導師。2005年留校任教至今，已有15個年頭，時光如白駒過隙，陳亮老師從一個青春少年成長為如今風度翩翩的學者。從高中時代起，受數學老師的影響，他立志要做一名數學教師，并時常憧憬自己站在講臺上拿著一支粉筆揮斥方遒的樣子。在他孜孜不倦的努力下，夢想終于變成現實，陳亮老師于2005年碩士畢業留校任教，是理科中為數不多的以碩士學位身份留校的教師，這得益于陳老師對數學的熱愛和對教師職業的向往，更離不開數學與統計學院這片沃土的培養。

陳亮老師始終堅信：欲窮千里目，更上一層樓。這既是陳老師的座右銘，也是他對數學研究及數學教育的深層理解。不勇敢的邁出第一步，永遠不可能到達終點。他也經常鼓勵學生，在學習和科研中，要不畏艱難，及早邁出第一步。學習數學，需要有探索未知的勇氣，要以問題為驅動和導向，探究每一個知識點的來龍去脈，了解它產生的背景以及在數學體系中的作用。數學是一個有機的整體，不能把某一個知識點孤立處理，要把它放到整個數學的框架中去思考和研究。

教學的過程也是自我學習和完善的過程。陳亮老師認為，為師者不僅要做好最基本的“傳道、授業、解惑”，同時在這個過程中，還需要不斷學習新的教育理念和教育方法，特別是從他所教授的對象那里學習如何有針對性的更加高效的傳道和解惑。課后，陳老師也及時聽取學生們的反饋建議，了解大家的學習動向和學習需求，力爭讓有不同需求的學生在他的課堂都有所收獲。陳亮老師的教育理念和方式也得到了同學們的認可，經常有同學找他探討相關的數學問題。有的課程雖然陳老師已經不教了，例如拓撲學，但仍然有學生來向陳老師請教問題，可見學生們對陳老師是非常信任和認可的。

你想了解一個人，最好和他成為朋友，這也是陳亮老師與學生的相處之道。在數苑，學生們都稱陳老師為“亮哥”。學生們不僅跟陳老師探討學業上的問題，還經常跟他咨詢其他問題，例如是否應該考研啊，是否應該參加某某社團活動啊等等。事情雖小，但足以看出學生們對陳老師的信任和愛戴，在他們的心里，陳亮老師就像一個大哥哥一樣，既能教給他們學習的本領又能力所能及的幫助他們解決學習之外的實際困難。

桃李不言，下自成蹊。在教書育人的道路上，陳亮老師就是一株不言的桃李，但始終用“更上一層樓”的言行鼓勵和影響著一代一代的東師學子。