東師校園中有很多刻著文字的巨石，孟艷麗說印象最深的就是“捧著一顆心來、不帶半顆草去”。

克服萬難，專業需要為先。孟老師最初講授《模擬電路實驗》和《數字電路實驗》。在職讀博期間，因專業需要她又先后開設了《C程序設計》、《C程序設計實驗》、《數學實驗》和《數值分析》四門新課。讀博是艱辛卻有很多成長的過程，開新課需要耗費巨大的精力（而且是多門），家有幼兒...。有三年多的時間，熬夜、熬通宵成為了孟老師的工作常態。如果沒有為了專業發展不計個人得失的情懷、沒有堅持不懈的精神、沒有對學生負責的責任心和愛心，這幾項任務幾乎不可能同時完成。

教無止境，努力提升。孟老師前往赫爾辛基工業大學訪學期間，在繁忙的科研工作之余選修了該校的《C程序設計》（含實驗）和《Matlab程序設計》課程，全程觀摩學習他們的教學內容、方法和理念?；貒?，對《C程序設計》、《C程序設計實驗》和《數學實驗》三門課程進行了不斷地建設和改革探索。期間主持并完成了多個BB平臺課程建設項目，建立并逐步完善了基于Blackboard（BB）平臺的《C程序設計》課程網站，為學生自主學習提供了很好的平臺。進行C實驗教學改革，實驗內容循序漸進、達到相當深度，所采用的實驗題目形式有利于學生編程思想的發揮、便于在線評價且便于拓展。

給予充分幫助，助力嚴格要求。有位W同學說，她寫完C實驗第一個綜合性題目的程序后和孟老師討論了一個多小時，修改后再討論，如此反復多次。她不由對孟老師感慨：“老師您這樣給每位同學講解，得花費您多少時間啊”。當她能夠獨立完成后面的題目時，忍不住雀躍地說：“老師我太開心了，我找到編程的感覺了.....”。孟老師就是這樣每年在課外投入大量的時間，面對面、或通過QQ和釘釘在線檢查每個學生每個實驗的完成情況，一對一討論和講解。學長們總是這樣跟告訴新生：孟老師要求非常嚴格，你們會面臨她的“靈魂拷問”。在“我最喜歡的老師”征文活動中，有幾位學生繪聲繪色地描述了孟老師檢查C語言實驗題目時的情景和自己的內心活動，孟老師認真負責、近乎嚴厲的形象躍然紙上。

助力本科科研實踐，為學生插上騰飛的翅膀。多年來，孟老師指導學生參加各類各級別學科競賽，先后獲得多項獎勵。她還通過自己的同學和朋友，為學生爭取到名校、名研究所做科創項目和讀研的機會。這些學生展現實力，提高了本專業的認可度。

積極投身社會服務，關注學生思想動態。2012年，在每周30多學時課程的情況下，孟老師兼職擔任了研究生輔導員，在以一貫認真的態度完成各項任務的同時，時刻關注心理波動較大的學生。長期以來一直積極參與評審等各項學生工作。

捧著一顆心來，做合格的東師人。